南京市小学教师培训管理办法（南京市小学教师培训网）

...市教育局关于《南京市中小学教师继续教育办法》的通知

1、官方渠道补充：登录南京市人社局继续教育平台，选择历年未完成的课程进行补学；参加线下集中补课（需关注人社局发布的补课通知）。第三方机构协助：部分正规培训机构提供学时补充服务，可在7-14个工作日内完成学时认定（需确认机构资质）；需提交课程合同、学习记录及学时证明等材料。

2、研究全市教育改革和发展的战略规划，组织研究有关教育的重大课题；组织起草全市教育工作的地方性法规、规章和规范性文件；组织协调法制教育、宣传和执法检查工作；承办教育 行政复议、行政诉讼应诉等工作。

3、高级职称评审委员会2026年度淄博市高级职称评审委员会涵盖中小学教师、卫生技术、农业技术、经济、工程技术等多个系列（专业），具体名单及评审范围可参考市教育局、市卫生健康委、市农业农村局等评委会组建单位发布的通知。

教师培训方案5篇

青年教师培养方案 指导思想 为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。

为确保事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的教师培训方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 教师培训方案 篇1 青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。

学校教师培训工作方案五篇 篇一 为建设高素质专业化教师队伍，帮助新任教教师尽快适应教育教学工作，帮助年轻教师尽快成长，Xx小学有义务、有信心、有能力担当好基地学校培训重任。同时结合《Xx区新入职xxxxx培训实施办法》，制定我基地校培训方案。

科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。

南京市建宁小学师生教育

在省市教育专家的指导和各级领导的支持下，建宁小学将继续深化探索阅读教育的新路径。学校将整合和优化阅读资源，利用小班教学优势推动课外阅读计划的全面展开，期望在“阅读积累·快乐表达”的道路上取得更多成果。

南京市建宁小学积极响应南京市教研室提出的“振兴课外阅读”倡议，实施了一系列“建小振兴课外阅读”工程，其中“阅读积累·快乐表达”主题活动是重要一环。活动旨在探讨从一年级开始课外阅读的可能性，如何在课内阅读中提高效率，为课外阅读腾出时间，以及如何将阅读积累转化为语言表达，实现快乐作文。

在南京，选择小学时，许多人会关注建宁小学、五塘小学和小市中心小学。实际上，这些学校之间的差异并不大，都属于普通的公立学校，并非名校。从硬件设施和师资力量来看，这些学校并没有明显的区别。小市中心小学的校舍确实有些老旧，设施相对陈旧，学校的历史也较长，这或许会影响部分家长的选择。

鼓楼区的小学主要有： 南京市鼓楼区第一中心小学 南京市鼓楼区第二实验小学 南京市凤凰花园城小学 南京市赤壁路小学 鼓楼区建宁小学等。以下是部分学校的简要介绍：南京市鼓楼区第一中心小学：位于鼓楼区的核心地带，是历史悠久且享有盛誉的小学。

连云港市建宁小学是一所具有深厚底蕴和卓越教育成果的现代化城市小学。以下是对该校的详细介绍：基本信息：创办时间：1994年。荣誉：2001年被江苏省政府誉为省级实验小学，并荣获“省实施素质教育先进学校”、“省现代化实验学校”等多项殊荣。校园环境与设施：校园面积：19800平方米，绿树环绕，环境优雅。

江苏教师教育学时怎么打印

1、教师个人登录江苏教师教育网——点击“个人学时信息”，就可以看到学时信息了，最后点击打印即可。初始密码为身份证号码后6位或者6个8。请不能登录系统的老师，将姓名报给教研组长，由教研组统一统计后交人事重置密码。

2、先登录江苏教师教育网，然后点击“个人学时信息”，就可以看到学时信息了，选择年份，最后点击打印即可。解释：江苏省中小学、幼儿园、职业学校教师，每年都要参加教育管理部门、业务管理部门、学校组织的继续教育，获得规定学时，才能业务考核合格。

3、教师继续教育纸质材料证明的打印，可通过登录江苏省中小学教师培训管理系统，按步骤操作完成。

南京市小班化教学实施方案

1、教师培训：与南京师范大学合作开展“小班化教学能力认证”。阶段性成效（截至2024年6月）试点校学生课堂参与度达92%，较传统班级提升37%。浦口区某初中数学平均分提高11分，后进生比例下降8%。该方案将持续动态调整，2025年前实现全市50%义务教育学校覆盖。如需进一步细则，可查阅《南京市教育局关于全面推进小班化教学的意见》（宁教基〔2022〕5号）。

2、控制班级人数：从教育教学实施和提高质量的角度考虑，每个班的孩子数量控制在25人以下最为理想。

3、南京市孙家初级中学自2007年开始实施小班化教学，旨在创造健康、文明、富有特色的班级文化，倡导同伴互助、小组探究的课堂教学模式，培养适应现代社会发展的创新型人才。在小班化教育实验中，学校主要从以下三个方面进行实践：首先，创设具有特色的班级文化环境，注重环境育人。

4、南京市凤游寺小学自2001年起便加入了首批南京市“小班化”实验学校行列，目前共有五个年级，共设有15个小班。学校充分利用小班化教学的人少、互动优势，推行了“积极互动、共同发展”的教学理念，构建了“大单元设置、多学科协同、整体性思考、互动式支撑”的小班化互动式教学模式。

5、溧水县的小学是柘塘中心小学；高淳县的小学为桠溪中心小学。此外，南京市还有一所直属学校——晓庄学院附中，这也是小班化教育的一部分。这些学校通过实施小班化教学，旨在提供更加个性化、高质量的教育体验，帮助学生更好地成长和发展。通过合理分配教育资源，这些学校在促进学生全面发展中发挥着重要作用。

南京市义务教育阶段作业管理指南(小学英语学科)

1、南京市义务教育阶段作业管理指南（小学英语学科）工作目标为贯彻落实“双减”政策要求，进一步规范小学英语作业管理，需压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提高教学质量并优化作业设计。

2、南京市义务教育阶段作业管理指南，针对小学英语学科，旨在根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，规范和优化作业管理，提高教学质量和学生核心素养。作业管理目标聚焦于压减作业总量和时长，确保作业内容符合《义务教育英语课程标准（2011 年版）》精神，强调减负、提质、增效。

3、025年义务教育教师课时标准因地区、学段、学科及岗位性质存在差异，以下为通用参考框架及典型地区补充标准：通用参考标准（全国基础框架）小学阶段 主科教师：语文教师周课时量不少于12节，数学和英语教师不少于13节。其他学科教师：如科学、道德与法治、体育等学科教师周课时量不少于14节。

4、总则明确制定依据为《中华人民共和国教师法》《义务教育学校管理标准》等法规，结合本地教育实际制定。适用范围覆盖本行政区域内公办中小学、幼儿园、中等职业学校的在岗教师，确保政策覆盖全面性。工作量构成与标准 构成：包含四大类工作。